On Wed, 8 Sep 2004 23:49:40 +0200, Malmsteen wrote:

> Kod nas Waldorfska pedagogija unazadjuje djecu jer nam je drzavno skolstvo
> prenapredno.
> 
> A ako je ista od onoga sto se navodno dogadjalo u skoli istina, treba je
> zatvoriti, a ucitelje pobacati u zatvor zbog zlostavljanja djece.

Moje misljenje o Waldorfskoj skoli, na temelju promatranja, je sljedece.
To je promasena ideja. Teorija glasi da ce djeca, ako ih sustavom
obrazovanja ne pokusavas ukalupiti u nastavni program, nego ih oslobodis i
potaknes njihovu kreativnost, postici bolje rezultate i bolje se razviti. 
Ta teorija propusta shvatiti da djeca nemaju na temelju cega biti
kreativna. Djeca se bave apsorbiranjem znanja i pokusajem reproduciranja.
Djecu naprosto _moras_ ukalupiti, moras ih napuniti znanjem i tjerati da
uce stvari koje im nisu ugodne, jer inace naprosto nece razviti svoje
potencijale. Djeci je igra ugodnija, ali im je ucenje korisnije. 
Praksa pokazuje da je tako. Djeca iz Waldorfskih skola redom zaostaju u
razvoju, ne samo intelektualnom, nego i emocionalnom - zbog neizlozenosti
pritiscima, naprosto ne razviju dublje razumijevanje zivota i odnosa u
okolini, nego nastave zivjeti u nekom svom svijetu, posve nesposobni za
normalno funkcioniranje. Nakon Waldorfske skole, djeca ne mogu nastaviti
obrazovanje, zato sto im je stupanj znanja katastrofalno nizak,
intelektualno su inferiorna ostaloj djeci, i tu vise nema pomoci, zato sto
su propustila zlatno doba brzog i jakog razvoja. Onaj tko neke stvari ne
nauci u ranom djetinjstvu, niti nece. 
Waldorfska skola u New Age krugovima ima bezrezervnu podrsku, ali to nije
zbog njenih dobrih rezultata, nego zato sto ona predstavlja simbol upravo
takvog nacina razmisljanja, ona je utjelovljenje onoga sto neznalice drze
dobrim i idealnim odgojem, ali stvarnost govori drugacije. Svako malo se
pojavi neka ultraliberalna struja sa svojim idejama o odgoju, a rezultati
su im ili losi, i jos gori. Najefikasnijom metodom obrazovanja se pokazala
metoda koju su koristili Rusi, ciji je skolski program stravicno tezak i
zahtjevan, tezi cak i od YU programa, koji je bio tako jak, da su nasi
prosjecni ucenici, kad bi otisli u zapadne zemlje, rasturali. Najgora
metoda na svijetu je Waldorfska skola, s totalno poraznim rezultatima, koju
slijedi americki sustav obrazovanja, sa slicno poraznim rezultatima, a
nakon toga ide engleski sustav s odvajanjem spolova u procesu obrazovanja,
sto za rezultat ima ekstremni porast homoseksualnosti. Naravno,
eksperimente razlicitih upitnih sljedbi, koje obicno upropaste djecu svojim
pogresnim idejama o odgoju, ni ne spominjem. Apsolutno najbolje rjesenje bi
se sastojalo od toga da se vratimo na udzbenike iz SFRJ, koji su barem bili
kvalitetno i strucno napisani, za razliku od danasnjih, da nastavnici
dobiju stvarno dobre place, ali da se zato pred njih postave jako visoki
kriteriji, a oni koji ih ne zadovoljavaju da naprosto bez milosti dobiju
otkaz. To bi popravilo stanje u skolstvu vise od bilo kakvih alternativnih
gluposti, i suludih eksperimenata koji se u zadnje vrijeme uvode u nastavni
program, a koji za rezultat imaju jedino probleme.

Ova konkretna skola koja je u sredistu skandala ocito predstavlja
odstupanje od standarda Waldorfskih skola, ali razumljivo je zasto je do
tog odstupanja doslo. Naime, kao i sve sljedbe koje pretendiraju na takve
projekte, i antropozofi naprosto nemaju dovoljno skolovanih pedagoga koji
bi takav projekt mogli izvesti, tako da rad u skoli preuzme nekvalificirano
osoblje, a poraznim rezultatima. Slicne i jos gore stvari je imao ISKCON u
svojim "gurukulama", u kojima su kao "nastavnici" radili oni hare krishne
koji se nisu bas iskazali u aktivnostima korisnim po sljedbu, npr. prodaji
knjiga, pa su ih stavili u skolu, kao nizu duznost. Slican skandal je imala
i tzv. sahaja yoga, kad su pokusali napraviti skolu za djecu sljedbenika u
Dharamsali, pa su djeca tamo propadala zapustena u ocajnim uvjetima, zato
sto je sav novac organizacije isao na podrzavanje luksuznog i
hohstaplerskog zivota debele babe koja je tu sljedbu s tim ciljem i
osnovala.

Ukratko, Waldorfska skola je nesto kao linux. Ta stvar ima fanaticnu i
bezuvjetnu podrsku svojih zagovornika, koji ne zele ni cuti za argumente o
suprotnom, a sve je zasnovano na emocionalnim pobudama, a ne na razumu.
Razum nepristranog promatraca govori da ta stvar naprosto nije dobra i da
windowsi (odnosno, standardno skolstvo) mozda imaju nedostataka, ali stvar
opcenito funkcionira jako dobro, za razliku od svih alternativa. Osobno,
volio bih svoje klince upisati u neku standardnu skolu, ali privatnu, s
dobro placenim nastavnicima, koji ce imati vremena za klince i nece biti
nadrkani zato sto imaju male place s kojima ne mogu platiti racune, i koji
ce klince uciti po pojacanoj verziji standardnog programa, dakle standardni
program, ali s puno objasnjavanja principa koji leze iza stvari, da klinci
shvate logiku stvari, a ne da samo strebaju stvari koje ne razumiju. To bi
izgledalo tako da bi im u predmetu povijesti nastavnik objasnjavao tokove
odredjenog vremena, a ne samo podatke i godine, dakle sto se desavalo u
svijetu u to doba, kako su ljudi razmisljali, koje su probleme imali, kako
su im pristupali, sto su shvatili dobro a gdje su grijesili, gdje su
sljedece generacije pokusale popraviti greske a gdje su ih ponavljale, i
tako dalje. U drugim predmetima isto tako. E, _takav_ sustav obrazovanja bi
davao nadmocne rezultate, a iza te moje tvrdnje stoje rezultati s odraslim
ljudima koji su kod mene prosli slican drill u budnom i aktivnom
razmisljanju i percepciji.

-- 
Homepage: http://www.danijel.org/